Месяц: Март 2020

Adestra-աջ
Sidresta-ձախ
Լոգասենյակ- la camera di banio
Ճաշասենյակ-la kamera da pranco
Քանի տարեկան ես-quanti anni hai?

10-dieci
20-venti
30-trenta
40-quaranta
50-cinquata
60-sessetanta
70-setanta
80-ottanta
90-novanta
100-cento
1000-mile

Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,
Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը կլսեմ:
Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի`
Բարեկամական հրճվանքով վսեմ:

Ո՞վ կհամբուրի, ո՞վ կհեկեկա,
Ո՞վ կհիանա անսուտ հրճվանքով:
Գուցե աշխարհում, դուրսը մեկը կա,
Որ ապրում է իմ անուրախ կյանքով:

Գուցե իմ սրտում, երգերում իմ մութ,
Խոսքերում` ասված իմ հոգու մասին

Հեղինակը պատմում է իր ոչ լավ կյանքի մասին։ Նրա կյանքը շատ տխուր ու մռայլ կյանք է և կարելի է ասել դժգոհ է իր կյանքից։

Ես աստղային մի պոետ, Լաբիրինթում քո Կապույտ,
Քո՜ւյր, անցնում եմ, որպես աստղ, հոգիս — մեռած աստղի փայլ.
Այնքան տրտում է հոգիս, բայց միշտ ժպտում է հոգուդ,
Որ երազը չդառնա Գողգոթայի ճանապարհ…

Հեղինակը խոսում է իր տրտում և տխուր հոգու մասին, որը միշտ ուրախ է և ժպտում է, բայց ցավոք այդպես չէ իրականում այն շատ տխուր և նեղացած հոգի է։

Մոխիրի միջից — կարմիր կրակներ:
Միթե չի՞ մարել, միթե չի հանգել:

Աչքեր են կարծես — կասկածոտ, հրոտ:
Բոցկլտում են` հին հրդեհին կարոտ:

Մոխիրի միջից հսկում են, հսկում,
Չե՞ս տեսնում մահը — աչքերի ոսկում:

Ահա խնդացին: Չե՞ս սոսկում հրից —
Հե՛յ, հասե՛ք — հասե՛ք. հրդեհ է նորից:

Հեղինակը խոսում է մի հրդեհված կարելի է ասել կյանքի մասին, ուր մոխիր էր դարձել իր կյանքը։ Եվ նա օգնություն էր կանչում։

Գիշերը ամբողջ հիվանդ, խելագար,
Ես երազեցի արևի մասին:
Շուրջս ո՜չ մի ձայն ու շշուկ չկար —
Գունատ էր շուրջս` գիշեր ու լուսին:

Ես երազեցի արևի ոսկին,
Տենչացի նրա հրաշքը խնդուն`
Ուզեցի սիրել շշուկն իմաստուն`
Արևանման, արնավառ խոսքի, —

Բայց շուրջս այնպես գունատ էր, տկար —
Խոսքեր չկային ու արև չկար…

Այստեղ հեղինակը խոսում էր մռայլ գիշերի մասին, որտեղը ինքը կարծես իր տեղը չի գտնում և կարոտ է արևի, ուզում է տեսնել արև, լույս և ջերմություն։

_{Թթվածնի ընդհանուր բնութագրումը`թթվածինը պարբերական համակարգի 2-րդ պարբերության, 6-րդ խմբի քիմիական տարր է, որի կարգահամարը՝ 8 է, իսկ ատոմական զանգվածը՝ 15,9994։ Ատոմի էլեկտրոնային թաղանթների կառուցվածքը 1s²2s²2p⁴ է։ Սովորական պայմաններում (0 °C, 760 մմ սնդիկի սյուն) թթվածինը անգույն, անհոտ և անհամ գազ է։}

_{2. Քիմիական նշանը` O}

_{3. Քիմիական բանաձևը`O2}

_{4. Հարաբերականա տոմային զանգված՝ Ar=16}

_{5. Հարաբերական մոլեկուլային զանգված` Mr=32}

_{6. Իզոտոպները—16O,17O,18O}

_{7. Դիրքը պարբերական համակարգում` կարգաթիվը-8, պարբերությունը-2, խումբը-6}

_{8. Ատոմի բաղադրությունը և կառուցվածքը` 8 նեյտրոն, 8 էլեկտրոն, 8 պրոտոն}

_{9. Վալենտականությունը, օքսիդացման աստիճանը՝ -2 +2}

ընթերցողական — կարդալ գրական ստեղծագործություններ, գրել դրանց մասին գրախոսականներ, տեղադրել բլոգի «Կարդում եմ» բաժնում։

Կարդացել եմ Դավիթ Սամվելյանի ստեղծագործություններից <<Արտագաղթած կարոտ>>։ Կերպարները մի զույգի մասին էր, որ զույգերից աղջիկը լքել է տղային։ Ինձ այս ստեղծագործությունից դուր եկավ այս հատվատվածը`

Վերքերս այրվում են սառնությունիցդ…Երանի կարոտներս էլ կարողանային սառել ու փշուր-փշուր լինել այնպես, ինչպես որ քո սառած սիրտը, միգուցե, երբ կրկին գարուն գա, կարոտիս ու սրտիդ հալոցքները կրկին միանան ու հոսեն դեպի օվկիանոս: Չնայած…օվկիանոսն էլ է լինում սառուցյալ…

Ինչու հենց սա, քանի որ շատ մարդկանց սրտեր են օվկիանոսի նման սառչում և կոտրվում դիմացինի հանդեպ։ Եվ արդյոք պետք է դիմացինին այդպես հիասթափեցնել և սառեցնել սիրտը այնպես, որ չկարողանա նորից սիրել այնպես ինչպես առաջ։ Ինձ այս ստեղծագործությունը սովորեցրեց, որ պետք չէ մարդուն ցավեցնել և նրան քո հանդեպ սառեցնել, որ չկարողանա քեզ սիրել այնպես ինչպես առաջ էր սիրում։

• ընթերցողական — կարդալ գրական ստեղծագործություններ, գրել դրանց մասին գրախոսականներ, տեղադրել բլոգի «Կարդում եմ» բաժնում։

Կարդացել եմ Դավիդ Սամվելյանի ստեղծագործություններից սիրո մասին, որտեղ խոսում էր մի աղջկա մասին ով թողել և հեռացել է նրանից առանց որևէ բացատրություն տալու, իսկ հեղինակը բացատրում էր նրան, որ սխալ է առանց բացատրության թողնել և հեռանալ։

• ստեղծագործական — գրել սեփական մտորումները 8-10 նախադասության սահմանում, տեղադրել բլոգի համապատասխան բաժնում։

Սեփական մտորումներս վիրուսի մասին է, որ արդյոք պետք է այդքան վախենալ և խուճապի մատնվել։ Ես ինքս բացարձակ խուճապի չեմ մատնվում շատ հանգիստ եմ և մտածում եմ, որ պետք չէ վախենալ և ընկնել մտորումների մեջ, քանի որ դա ավելի վատ ազդեցություն կթողնի ձեզ վրա։ Անկեղծ ասած ծնողներսել են խուճապի մատնվել, սակայն ես ամեն օր նրանց ասում եմ, որ պետք չէ վախենալ, պետք է հանգիստ լինել։ Նաև մի փոքր կարելի է հասկանալ մարդկանց, որ շատ են վախենում չեն ուզում վարակվել, սակայն պետք չէ շատ ծանր տանել և վախենալ։

• թարգմանական — թարգմանել տեղեկատվական և գեղարվեստական տեքստեր ցանկացած լեզվից՝ ըստ նախասիրության, հրապարակել «Թարգմանություններ» բաժնում։ Աշխատանքը կարող է լինել նաև միջառարկայական։

Мой дядя благородный
Теперь он безнадежен и слаб от меня
Требуется дань уважения, любви.
Что заставило человека умереть?
Для многих это урок, конечно же,
Но, Боже мой, что за скука!
Оставайтесь с пациентом днем и ночью
И не уходить, не делать шаг.
Какая унизительная ложь с фальшивой шуткой!
Половине Наслаждайтесь —
Бесконечно подстригая свои подушки,
Обеспечить лекарства с грустным лицом,
Вздохни, но думай тайно,
Когда дьявол уведет тебя?

Իմ հորեղբայրը ազնվաբարոՏկար է անհույս և ինձնից հիմաՏուրք է պահանջում հարգանքի, սիրո:Ի՜նչ է հնարել մարդը մերձիմահ:Շատերի համար սա դաս է, անշուշտ,Բայց, տեր իմ աստված, ինչպիսի՜ ձանձրույթ.Հիվանդի կողքին զօր-գիշեր մնալՈւ չհեռանալ, չանել ոչ մի քայլ:Ի՜նչ նվաստ կեղծիք, շինծու կատակովԿիսամեռ մարդուն հաճույք պատճառել -Նրա բարձերը անվերջ հարդարել,Դեղեր մատուցել վշտահար դեմքով,Հառաչել, սակայն մտորել գաղտնի,Թե երբ քեզ պիտի սատանան տանի»:

• հետազոտման-ձայնագրման՝ ռադիո, TV — անհատական կամ խմբային թողարկումներ՝ սովորողներին, ծնողներին հուզող հարցերի շուրջ հարցազրույցներ, հետաքննություններ, վերլուծություններ։ Թողարկումները հրապարակել համապատասխան բաժնում։
• ֆիլմի դիտում-վերլուծություն — փաստավավերագրական և գեղարվեստական, անիմացիոն ֆիլմերի դիտում, վերլուծում, տեղեկությունների հավաքում-ներկայացում։

. Ի՞նչ ազդեցություն ունի օրգանիզմի վրա մարդու հոգեվիճակը, ինչու՞ կենսուրախ մարդիկ ավելի հազվադեպ են հիվանդանում

Եթե մարդ լինում է լավ հոգեվիճակում բնականաբար մարդու օրգանիզմը լինում է լավ վիճակում առողջ վիճակում, իսկ եթե մարդ լինում է շատ վատ հոգեկան վիճակում մարդու օրգանիզմը կարելի է ասել քայքայվում է, որովհետև եթե մարդ հոգեկան վիճակում է լինում նա կրող է չսնվել, կամ սնվել շատ քիչ, կարող է անիմաստ բաներ ուտել, որ բացարձակ հարկավոր չէ և այդպես կարող է քայքայել ամբողջ օրգանիզմը։ Կենսուրախ մարդիկ հիվանդանում են շատ հազվադեպ քանի որ նրանք կարելի է ասել հետևում են իրենց, իրենց օրգանիզմին այսինքն սնվում են օգտակար բաներով և հիվանդանում շատ հազվադեպ։

2. Առողջ սիրտ, որն է վրեջինիս նախադրյալները՝ կարող եք վերցնել հարցազրույց բարեկամ բժիշկներից։

Մարդ առողջ սիրտ ունենալու համար` պետք է առողջ սնվի, պետք է մարզվի, ապրի առողջ ապրելակերպով։

3.Մեր լաբորատորիան համալրվել է նոր սարքավորումներով, ուստի առաջարկում եմ կատարել հետևյալ հետազոտական աշխատանքները

• Ի՞նչ է մանրադիտակը, ո՞վ է այն կիրառել առաջին անգամ, ի՞նչ հետազոտոյթյուններ են կատարվել մանրադիտակի շնորհիվ

Մանրադիտակը կարելի է ասել դա մի սարգ է, որի միջոցով մարդիկ կարողանում են տեսել ամենափոքր իրերը, մանրեները, այսինքն շատ փոքրիկ առարկաներ, կենդանիներ, օրգանիզմի բջիջների և այլն։1538 թվականին ստեղծել է Ֆառակստոռովը։ Մանրադիտակով ստուգել են մարդու տեսողությունը, ուլտրամանուշակագույն ճառագայթները, բևեռացված լույսը և այլն։

• Որ՞ոնք են մանրադիտակով աշխատելու և խնամելու կանոնները

Դե պետք նախ մաքուր պահել Մանրադիտակը փոշիներից, պետք է հետազոտություններ անելիս միշտ զգոն լինել և քիչ շարժել Մանրադիտակը։

• Ինչպե՞ս է աշխատում ջրի թորման սարքը, ինչո՞վ է թորած ջուրը տարբերվում սովորականից, որտե՞ղ է այն կիրառվում 

Թորած ջուրը սովորական ջրից տարբերվում է նրանով, որ թորած ջուրը մաքրում են հանքային աղերից, անօրգանական և օրգանական նյութերից և խառնուրդներից։ Նաև թորած ջուրը պիտանի չէ խմելու համար։ Օրինակ անձրևը դա թորած ջուր է այսինքն ոչ մաքուր և ոչ խմելու։

• Ի՞նչ է պետրիի թասը, որտե՞ղ է այն կիրառվում

Պետրիի թասը հիմնականում օգտագործվում է քիմիական փորձերի համար։