Рубрика: Գրականություն

Մի անգամ Սահարայի  անապատում բեդվի ցեղերի մի քանի առաջնորդներ Փարիզի մոտ մեծ ջրվեժ տեսան:Սովորական ջրվեժ էր, որ բյուրեղապակե կոթողի  նման ընկնում էր ցած: Բայց բեդվինները հիացել էին:

Անապատում Մարդիկ քանի~ օր են թափառում ջրհորի հասնելուհամար:Քանի~ ժամ են փորում նորից ու նորից փլչող ավազը, մինչև որ փոսի հատակին ջրիկ ցեխ երևա: Ջրի ամենափոքրիկ շիթերից անգամ հողի վրա բոցկլտում են խոտի վառ կանաչ կայծեր: Երբ մի տեղ անձրև է գալիս, ամբողջ  Սահարայից մարդիկ շտապում են տեսնելու այդ տեղը: Բեդվինները  պատրաստ են հարյուրավոր կիլոմետրեր կտրել, որպեսզի տեսնեն, թե խոտն ինչպես  է աճում:

Բեդվիններն ուղղակի չէին կարողանում այդտեղից հեռանալ:

Նրանք խնդրեցին շտապեցնող հյուրընկալին.

-Սպասենք, մինչև ջուրը վերջանա:

Ընկնում էր-գահավիջում էր

Հիացել էին-սքանչացելէին

Նորից ու նորից-անընդհատ

Երևա-հայտնվի

Рубрика: Գրականություն

Ինձ դուր են գալիս մարդիկ, որոնք արդար են իրենց ընկերոջ կամ մտերիմի հետ: Ես ինքս այդպիսին եմ և հենց դրա համար սիրում եմ նման մարդկանց: Ինձ դուր են գալիս նաև այնպիսի մարդիկ,  ովքեր օգտակար են լինում դիմացինին ինչ-որ բանով :Սիրում եմ նաև այնպիսի մարդկանց, ովքեր գրագետ են, սիրում եմ նաև այնպիսի մարդկանց, ովքեր բարի են, հոգատար, ձեռք մեկնող և միշտ իր մտերիմի կողքին : Չեմ սիրում այն մարդկանց, ովքեր կեղծավոր են , գլուխգովան,  եսասեր: Նաև չեմ սիրում այն մարդկանց, ովքեր երբեք քո լավությունից գոհ չեն  մնում: Չեմ սիրում այն մարդկանց, ովքեր դաստիարակությունից զուրկ են: Ես ինքս այդպիսին չեմ և չեմ ցանկանում նման ընկերներ ձեռք բերել կամ ունենալ:

Рубрика: Անգլերեն

Successful-հաջող-I had a successful victory.

Failure-ձախողում-He is a very failure.

Bounced-ցատկեց-The boy bounced into the pool.

Рубрика: Հայոց լեզու

Միջոցի խնդիր

Վարդանը քարերով (ինչո՞վ) ամրացրել էր իր նկուղը:

Ծանոթների միջոցով (ումո՞վ) նա տեղավորվեց աշխատանքի:

Այն առարկան, ինչով կամ ինչի միջոցով կատարվում է գործողությունը, կոչվում է միջոցի խնդիր:

Հարցերը փոխարինիր միջոցի խնդիրներով:

  • Ժայռի գագաթը միայն ոտքով կարելի է բարձրանալ:
  • Փոքրիկ տունը գյուղում իր խորհրդավորությամբ էր առանձնանում:
  • Նա իր սև գործն անում էր ընկերոջ միջոցով:
  • Աղջկա մազերը կապված էինժապավենով:
  • Այդ օրերին քաղաքն ապրում էր չեմպիոնով:
  • Հարցերին պատասխանող պարոնը ուղեկցողի միջոցով մոտեցավ մեքենային:

Ընդգծիր միջոցի խնդիրները:

  • Ջենքը նկարահանող խցիկով կաշկանդում էր ներկաներին:
  • Նավաստին նրանց խուճապին հետևում էր ներողամիտ ժպիտով:/ձևի պարագա/
  • Նավը սուրի նման հսկա քթամասով ճեղքում էր ջուրը:
  • Ընկերոջ միջոցով լուրը հասցրեց գյուղացիներին:
  • Սպիտակ ձին թռչում էր, ոտքերով դոփում գետինը:
  • Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ Կարոյով հպարտանում:

Վերլուծիր նախադասությունը:

  • Արտերում հասած ցորենները ծփում էին, հողի մշակները մրսում էին խրամատներում և անվարժ ձեռքերով շարժում էին հրացանի ձգանը:

Ցորենները-ենթակա

Ծփում էին-ստորոգյալ

Արտերում-տեղի պարագա

Հասած-որոշիչ

Մշակները-ենթակա

Մրսում էին-ստորոգյալ

Հողի-վորոշիչ

Խրամատներում-տեղի պարագա

Շարժում էին-ստորոգյալ

Ձգանը-ուղիղ խնդիր

Հրացանի-հատկացուցիչ

Ձեռքերով-միջոց

Անվարժ-որոշիչ

և-համադաս.շաղկապ

Կետադրիր:

  1. Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիքի` Իտալիայի թշվառ վիճակից:
  2. Մենք` երեխաներս հիանում էինք նորելուկ գառնուկով:
  3. Ես երկու ձեռքով գրկել էի նորածին երեխային, և նա խաղաղ քնել էր իմ գրկում:
  4. Ընկերս` շրջապատում հայտնի իր անասելի չարություններով, բակից տուն չէր գալիս:
  5. Անձրևների և հալոցքի ջրի` լեռնային ապարները մաշեցնող շիթերը քայքայում են նաև շատ հանքային աղեր:
  6. Քամին շպրտում է փեթակների տանիքները, և փեթակների մեջ անձրև է լցվում:
  7. Երեխան` ձին բերելու գնացած,ձորի այս լանջին մոլորվում է:
Рубрика: Գրականություն

Միջոցի խնդիր

Վարդանը քարերով (ինչո՞վ) ամրացրել էր իր նկուղը:

Ծանոթների միջոցով (ումո՞վ) նա տեղավորվեց աշխատանքի:

Այն առարկան, ինչով կամ ինչի միջոցով կատարվում է գործողությունը, կոչվում է միջոցի խնդիր:

Հարցերը փոխարինիր միջոցի խնդիրներով:

  • Ժայռի գագաթը միայն ոտքով կարելի է բարձրանալ:
  • Փոքրիկ տունը գյուղում իր խորհրդավորությամբ էր առանձնանում:
  • Նա իր սև գործն անում էր ընկերոջ միջոցով:
  • Աղջկա մազերը կապված էինժապավենով:
  • Այդ օրերին քաղաքն ապրում էր չեմպիոնով:
  • Հարցերին պատասխանող պարոնը ուղեկցողի միջոցով մոտեցավ մեքենային:

Ընդգծիր միջոցի խնդիրները:

  • Ջենքը նկարահանող խցիկով կաշկանդում էր ներկաներին:
  • Նավաստին նրանց խուճապին հետևում էր ներողամիտ ժպիտով:/ձևի պարագա/
  • Նավը սուրի նման հսկա քթամասով ճեղքում էր ջուրը:
  • Ընկերոջ միջոցով լուրը հասցրեց գյուղացիներին:
  • Սպիտակ ձին թռչում էր, ոտքերով դոփում գետինը:
  • Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ Կարոյով հպարտանում:

Վերլուծիր նախադասությունը:

  • Արտերում հասած ցորենները ծփում էին, հողի մշակները մրսում էին խրամատներում և անվարժ ձեռքերով շարժում էին հրացանի ձգանը:

Ցորենները-ենթակա

Ծփում էին-ստորոգյալ

Արտերում-տեղի պարագա

Հասած-որոշիչ

Մշակները-ենթակա

Մրսում էին-ստորոգյալ

Հողի-վորոշիչ

Խրամատներում-տեղի պարագա

Շարժում էին-ստորոգյալ

Ձգանը-ուղիղ խնդիր

Հրացանի-հատկացուցիչ

Ձեռքերով-միջոց

Անվարժ-որոշիչ

և-համադաս.շաղկապ

Կետադրիր:

  1. Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիքի` Իտալիայի թշվառ վիճակից:
  2. Մենք` երեխաներս հիանում էինք նորելուկ գառնուկով:
  3. Ես երկու ձեռքով գրկել էի նորածին երեխային, և նա խաղաղ քնել էր իմ գրկում:
  4. Ընկերս` շրջապատում հայտնի իր անասելի չարություններով, բակից տուն չէր գալիս:
  5. Անձրևների և հալոցքի ջրի` լեռնային ապարները մաշեցնող շիթերը քայքայում են նաև շատ հանքային աղեր:
  6. Քամին շպրտում է փեթակների տանիքները, և փեթակների մեջ անձրև է լցվում:
  7. Երեխան` ձին բերելու գնացած,ձորի այս լանջին մոլորվում է:
Рубрика: Գրականություն

Նախագիծ

Իմ հուշերը

Ես շատ հուշեր ունեմ, բայց ամենաջերմն ու ամենանկարագրելին  իմ տատիկից և պապիկից մնացած հուշերն են:Երբ ես գնում էի գյուղ, որը գտնվում Լոռվա չնաշխարհիկ բնությունում, այնտեղ էին ապրում տատիկս ու պապիկս:Հիշում եմ, թե ինչպես էր պապիկս իր թմբլիկ ձեռքերի մեջ ազնվամորի հյուրասիրում, հիշում եմ թե ոնց էր տատս իր անմահական ձեռքերով գաթա պատրաստում:Նաև հիշում եմ,թե ինչպես էր տատս օգնում անապահով ընտանիքներին,պապս պատրաստականորեն օգնում հարևաններին:Նրանք ինձ շատ բաներ են սովորեցրել, օրինակ` ինչպես օգտվել սեղանից, հարգել մեծերին և նման ուրիշ բաներ:Ճիշտ է հիմա նրանք մահացել են, բայց նրանց տված բոլոր խրատները դաջվել են գլխիս մեջ,ես շատ եմ սիրում նրանց և միշտ սպասում:

Рубрика: Գրականություն

Բանաստեղծությունը փոխադրել արևելահայերեն (շարադրանքը` ազատ)

Հոգիս այսօր մութ-կապու~յտ է  ծովի պես,

Արի լսիր իր ամայի ափերին…

Հոգիս այսօր ե~րգ ունի ճիշտ  ծովի պես,

Արի լսի մինչև աչքերդ թրջվեն…

Գիշեր է, մե~ծ լուսընկայով արծաթե,

Բայց լույսն այս ցուրտ ,օ~ չեմ կարող սիրիլ ես,

Իմ լուսընկան դու ես, ամպի մի կտոր,

Եղիր Աստվա~ծն  իմ երկնքին տրտմերես…

Հոգիս այսօր խենթացել է ծովի պես…

Տրտմերես  բառը բարդ բառ է, որովհետև … Գտիր բառի բոլոր արմատները և առանձին-առանձին դրանցով կազմիր ևս մի քանի բառ:

Տրտմերես-տրտում և երես բառերից է

Տրտմություն-տրտմաբար,տրտմություն

Երես-աներես,երկերեսանի

Ծովին նկարագրող հատվածները դուրս գրիր:

Հոգիս այսօր մութ-կապույտ է ծովուն պես

Եկուր լռել ամայի ափունքին…

Քանի որ քնարական հերոսն իր հոգին նմանեցնում էր ծովին, դուրս գրածդ հատվածների միջոցով փորձիր նկարագրել, թե ինչ հոգեվիճակում էր նա:

Նա ծովի ալիքների նման աշխույժ տրամադրություն ուներ:

Ստեղծագործական աշխատանք – Հոգիս ծովի պես

Բանաստեղծությունը սովորել անգիր:

Рубрика: Գրականություն

Առաջադրանքներ

Փոխադրիր բանաստեղծությունը արևելահայերեն:

Ես այսօր

ճառագայթ եմ բոսոր,

Աչքերս,հեշտօրոր,

Այնքան լույս ունեմ,որ

 Կժպտամ

Մտերիմ

Արևին…

ՈՒ վարդեր կերևան

Արևին

Ոսկեղեն

Հոգուն…

Ես այսօր, ես այսօր

Արեգակ եմ բոսոր…

,,Ես այսօր…,, արտահայտությունն ավարտիր բանաստեղծության համապատասխան տողերով: Քնարական հերոսն ինչի՞ն է նմանեցնում իրեն:

Ես այսօր արեգակ եմ բոսոր

Ես այսօր ճառագայթ եմ  բոսոր

Կարո՞ղ ես բացատրել՝ երջանկությունն ինչո՞վ է նման արևին:

Արևի նման պայծառ է:

Աչքերուս, հեշտօրոր, Այնքա՜ն լույս ունիմ — Աչքերիս մեջ դյութիչ (հմայիչ) այնքան լույս ունեմ… Ի՞նչ լույսի մասին է խոսքը:

Ես մտածում եմ որ դա հաջողության լուսի մասին է խոսքը:

Ստեղծագործական աշխատանք — Գրիր, թե երջանիկ պահերին բնության ինչ երևույթի ես նմանվում դու (առնվազն 6-8 նախադասություն):

Ես երջանիկ պահերին նմանվում եմ տերևներին որոնք աշնանը անդադար թապվում են, օրորվում են, պարում են…

Ես նաև նմանվում եմ ծառերին որոնք քամու ժամանակ օրորվում են,նաև նմանվում եմ ես ինքս ինձ`ուրախանում եմ, ուրախությունից թրչկոտում եմ ինչու չէ նաև պարում եմ ու անդադար ուրախությունից բղավում:

Բանաստեղծությունը սովորել անգիր: