Месяц: Ноябрь 2019

1.Որոնք են Ռուսատանի տնտեսական զարգացման նախադրյալները:

2.Որոնք են Ռուսաստանի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

3.Ի՞նչ դեր ունի Ռուսաստանը ժամանակակից աշխարհում:

1.Որոնք են Ռուսատանի տնտեսական զարգացման նախադրյալները:

1. Բազմապիսի ու հարուստ բնական ռեսուրսների առկայությունը:
2. Համեմատաբար որակյալ աշխատանքային ռեսուրսների առկայությունը, մանավանդ որ վերջին տարիներին ազատ աշխատատեղերի 1/5-ը զբաղեցրել են հիմնականում ԱՊՀ երկրներից և Չինաստանից ներգաղթածները:
3. Մեծածավալ կապիտալ շինարարությունն  ու արդյունաբերության նոր ճյուղերի զարգացումը, որոնք ստեղծում են  բազմապիսի արտադրանքի մեծ պահանջարկ:

                            2.Ի՞նչ դեր ունի Ռուսաստանը ժամանակակից աշխարհում:

ՈՒնի մեծ դեր,զարգացած երկիր է ամեն ինչով, աշխարհում մեծ դեր ունի իր վառելիքային եներգետիկայով,ունի ածխի հանույթ,սև մետալուրգիայի երեք բազաներ,գունավոր մետոլոգիա,գազի արդյունաբերություն,մեքենաշինական համալիր, ռազմարդյունաբերական համալիր,քիմիական արդյունաբերություն,թեթև արդյունաբերություն և այլն:

3.Որոնք են Ռուսաստանի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

Ռուսաստանի առաջատար ճյուղերից է` արդյունաբերությունն,նավթարդյունաբերությունը,ածխի հանույթը,սև մետոլոգիայի երեք բազաներ և թեթև արդյունաբերությունը:

Պարզ համառոտ և պարզ ընդարձակ նախադասություններ

Նախադասության մեջ թող միայն ամենակարևոր տեղեկություն հաղորդող բառերը:

1. Ձյան վրա ես նշմարեցի փոքրիկ սև կետեր-Ես նշմարեցի
2. Էլի նուրբ թափանցիկ ծաղիկներով ներկվել էին դեղձենիները-Ներկվել էին
3. Մարդու աչքը մի բուռ հողով կկշտանա-կկշտանա
4. Մանուկ օրերից ես մի առանձին սեր ունեմ դեպի ծեր, ալևոր մարդիկ-Ես ունեմ
5. Նրա գլուխը շարունակ դողում էր հասած արևածաղկի պես-Դողում էր

Անվանիր նախնական և վերջնական նախադասությունները:

Ինչպիսի, ում, որ, ինչը, ինչով, ինչից, ինչքան, ինչպես, երբ, որտեղ, ուր, ինչու հարցերին պատասխանող լրացումներ ավելացրու նախադասության գլխավոր անդամներին:

1. Կատուն բռնում է կծիկը:
2. Քամին փչեց ներս:
3. Դելֆինները լողում էին ափ:
4. Արահետը ձգվել էր դեպի կիրճը:
5. Գետերը քանդում են ժայռերը:

Նկարագրիր նախնական և վերջնական նախադասությունների տարբերությունները:

Ընդգծիր ենթականերն ու ստորոգյալները:

1. Կենսաբանների փորձերից ձանձրացած դելֆինները հացադուլ են հայտարարում:
2. Օձի թույնը բժշկության մեջ շատ արժեքավոր է:
3. Գերմանացի մի կոնստրուկտոր մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստական շուն է պատրաստել:
4. Հնդկաստանի բնակիչները ութ հարյուր լեզվով ու բարբառով են խոսում:
5. Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը:

Բաց թողած տեղերում դիր տրված ենթականերից մեկը՝ համաձայնեցնելով ստորոգյալի հետ:

1. Մի տան պատուհանից ճրագի սպիտակ —- (երևալ):
2. Գարնան արևոտ —— ինձ (հիշեցնել), որ մայիսն է:
3. —— (հալածել) մառախուղի թանձր քուլաները:
4. Ճապոնիայում (թողարկվել) ծայրին փոքրիկ լամպ ունեցող ——:
5. —— բաց ակվարիումից դանդաղ (լողալ) դեպի ազատություն:

Քամին, օրեր, դելֆիններ, շող, գրիչներ

Հետևություն արա:

Գտիր համաձայնության սխալները:

• Մի մասը լռում են:
• Երեմն ընկերոջ հետ գնացին:
• Ընդունվում է պատվերներ:
• Ամեն մի զինվոր ու հրամանատար իրենց պարտքը պիտի կատարեն:
• Պահանջվում է վարորդներ:

Ընդգծիր ենթակաները, գտիր ենթակայի կետադրության սկզբունքները՝ վերլուծելով օրինակները:

• Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում:
• Արևը և լուսինը մի քանի ամիս հորիզոնում չէին երևում:
• Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում և խավարի մեջ էր պահում երկիրը:
• Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում, և բևեռային գիշերներ էին լինում:

Հետևություն արա:

Ընդգծիր ենթակաները, ըստ անհրաժեշտության կետադրիր:

• Լճում ձկների տեսակները շատացել են և կերի պակաս է նկատվում:
• Մեր Երկրին ինչ-որ Աստղակերպ կամ փոքր մոլորակ է ընդհարվել:
• Չղջիկը շատ նուրբ լսողություն ունի:
• Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
• Ժամանակին հսկաներ են ապրել և այդ ձորերը նրանց համար առուներ են եղել:
• Դու քաջ ես ու անձնվեր և կարդարացնես մեր հույսերը:
• Մեղուներն ու ճանճերը այդ քիմիական միացությունից չափազանց ագրեսիվ են դառնում:
• Աշունը շուկան լցրել է մրգերով և անտառները գույներով:
• Նավի հսկա սուր քիթը ճեղքում էր ջուրը և առաջ սլանում:

Վագրը ծառի ետևից մռնչաց և անտառը ս

Անօրգանական նյութերի դասակարգումը

Անօրգանական նյութերի դասակարգումըՆյութը տարածության մեջ որոշակի ծավալ զբաղեցնող մասնիկների համախումբէ խիստ որոշակի հատկություններով,կառուցվածքով,զանգվածով օժտված:Նյութերը բաժանվում են`պարզ և բարդի:Պարզ են կոչվում այն նյութերը,որոնք կազմված են մեկ տարրի ատոմներից:Բարդ են կոչվում այն նյութերը,որոնք կազմված են երկու կամ ավելի տարրի ատոմներից:Տարրը որոշակի ատոմների տեսակ է:Պարզ նյութերը բաժանվում են մետաղների և ոչմետաղների:Մետաղները, բացի սնդիկից պինդ են,պլաստիկ են,ունեն մետաղցական փայլ,ունեն ջերմա- և էլեկտրահաղորդականություն,արըաքին շերտում ունեն չորսից քիչ էլեկտրոններ,շերտը ավարտելու համար կորցնում են էլեկտրոնները առաջացնելով դրական իոններ:Ոչմետաղները,եթե պինդ են փխրուն են,մեծ մասամբ հեղուկ կամ գազային նյութեր են,չունեն փայլ,չունեն ջերմա- և էլեկտրահաղորդականություն,չունեն մետաղական փայլ,վերջին շերտում ունեն չորսից ծատ էլեկտրոններ,շերտը ավարտելու համար ընդունուն են էլեկտրոններ առաջացնելով բացասական իոններ:Բարդ նյութերը բաժանվում են`օքսիդների,թթոիների,հիմքերի և աղերի:Օքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազմված են երկու տարրի ատոմներից,որոնցից մեկը թթվածինն է:Թթուներ են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազմված են ջրածնի ատոմներից և թթվային մնացորդից:Աղեր են կաչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազվված են մետաղի ատոմներից և թթվային մնացորդից:Հիմքեր են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կաղմված են մետաղի ատոմներից և հիդրօսո խմբերից:Թթուները`HCl-աղաթթու-քլորիդHNO<sub>3-ազատակսն թթու,նիտրատ</sub>H<sub>2</sub>SO<sub>4-ծծմբական թթու,սուլֆատ</sub>H<sub>2</sub>CO<sub>3-ածխաթթու,կարբոնատ</sub>H<sub>2</sub>SiO<sub>3-սիլիկաթթու,սիլիկատ</sub>H<sub>3</sub>PO<sub>4-ֆոսֆորական թթու,ֆոսֆատ</sub>Լրացուցիչ առաջադրանքներ1.Առանձնացնել տրված նյութերը`Fe,SO₂,HCl,NaCl,BaO,P,Ba(OH)_2,Al,H₂CO₃,Al₂O₃,Al(OH)₃,H₂SO₄,Fe₂O₃,HNO₃,KNO₃,CaCO₃,CaO,S,Cl₂,MgO,Mg(NO3)₂   աղյուսակում և անվանում`

Մետաղներ	Ոչմետաղներ	Օքսիդ	Թթու	Հիմք	Աղ

2.Կազմել հետևյալ աղերի բանաձևերը`Կալիումի կարբոնատՄագնեզիումի ֆոսֆատԱլյումինի սուլֆատԲարիումի սիլիկատԵրկաթի(ii) ֆոսֆատԵրկաթի (iii)սուլֆատՑինկի քլորիդԿալցիումի ֆոսֆատՄագնեզիումի նիտրատ3.Լրացրեք բաց թողնված բառերըՕքսիներ են կոչվում այն  ……   նյութերի,որոնք կազմված են  …….  տարրի ատոմներից,որոնցից մեկը      է,որտեղ նրա օքսիդացման աստիճանն` ……   :Թթուները այն  ……   նյութերն են,որոնք կազմված են …..  ատոմներից և …..:Հիմքեր են կոչվում այն …..նյութերը,որոնք կազմված են……..և…….խմբերից:4.Որոշեք օքսիդացման աստիճանը հետևյալ օքսիդներում  և անվանել` N₂O,MgO,Fe₂O₃,MnO₂,Cl₂O₇,P₂O₃,SO₃,SO₂,K₂O,FeO:
5.Հաշվել  մեկ ացխածնի (IV)օքսիդի,ծծմբական  թթվի,ալյումինիումի հիդրօքսիդի,մագնեզիումի նիտրատի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը,զանգվածային հարաբերությունները և զանգվածայն բաժինները:

Ստամոքսի համար

• աշխատանք բառարանով  
• անոսր-նոսր,ցանցառ
• վսեմություն-բարձրություն,վեհությունար
• քամահրել-արհամարել,անարգելմոռ
• տիղմ-մոր,մորատ,ցեխ
• ճիրան-մագիլ,ճանկ
• լերկ-մերկ,տկլոր,ամայի
• անվրդով-անխռով,անխռովահւյզ
• լայնատարած-լայն,մեծ,լայնատարած
• հափրացնել -զզվանք պատճառել
• լեշացած-սատկած,
• ամեն լեռ չի տեսնում անդունդ, մեծությունը չի իմանում, թե ի՞նչ է նյութում իր դեմ չնչինությունը, աղավնին չի հավատում օձի գոյությանը — առանձնացրու՛ հականիշ զույգերը․ հականիշների օգնությամբ ի՞նչ է ասում հեղինակը, համաձայնիր կամ հերքիր՝ քո փորձից ելնելով։
• երբ մտածեց ստամոքսը կշտացնելու համար թևերը ծալել — ի՞նչ է նշանակում թևերը ծալել, ինչու՞ է այն վտանգավոր։
• Հեշտությամբ կշտանալը սկսեց մարել նրա մեջ բարձրերը թռնելու պահանջը — մեկնաբանի՛ր այս միտքը։
• Հեշտ ու դժվար ճանապարհները․․․ (ստեղծագործական աշխատանք):

Это пример публикации, которая первоначально была размещена на сайте «Университет блогинга». Станьте участником одной из десяти программ и начните свой блог правильно.

Сегодня вы опубликуете запись. Не переживайте о том, как выглядит ваш блог. Не переживайте, если у него до сих пор нет имени или вы пока не понимаете, что делать. Просто нажмите кнопку «Новая запись» и расскажите, зачем вам блог.

Почему нужно это сделать?

• У ваших читателей будет контекст. О чем ваш блог? Зачем им его читать?
• Это поможет вам сосредоточиться на своем представлении о блоге, и на том, что вы хотите из него сделать.

Запись может быть длинной или короткой, рассказывать о вашей жизни или о миссии блога, служить манифестом или быть простым описанием того, что будет появляться в блоге.

Вот несколько вопросов, которые помогут вам начать:

• Почему вы ведете публичный блог, а не личный дневник?
• О каких темах вы будете писать?
• Кого может объединить ваш блог?
• Чего вы хотите достичь при условии, что будете публиковать записи в течение следующего года?

Вы ни к чему не привязаны. Одна из замечательных особенностей блогов заключается в том, что они постоянно эволюционируют, пока мы учимся, растем и общаемся. Тем не менее полезно знать, с чего и почему вы начинаете. Кроме того, сформулировав цели, вы сможете задать направление для будущих публикаций.

Не знаете с чего начать? Просто напишите первое, что придёт в голову. Анна Ламот, автор хорошей книги о писательском мастерстве, советует разрешить себе написать «первый отвратительный черновик». Это отличная мысль: просто напишите что-нибудь, а отредактировать можно будет потом.

Когда вы будете готовы опубликовать запись, укажите 3–5 тегов, которые лучше всего описывают тему вашего блога, например писательство, фотография, художественная литература, воспитание детей, еда, автомобили, фильмы, спорт. Эти теги помогут другим заинтересованным в этих темах пользователям найти вас в «Чтиве». Кроме того, укажите тег «zerotohero», по которому вас смогут найти другие начинающие блогеры.